Забезпечення методичної підтримки вчителів в умовах карантину: досвід Засульської ОТГ

Планом роботи відділу освіти, молоді та спорту Засульської ТГ передбачені заходи з надання методичної підтримки педагогам та адміністрації шкіл. Внаслідок карантиних обмежень проведення заходів у запланованому форматі було неможливим. У зв’язку із цим прийнято рішення про надання методичних послуг шляхом проведення вебінарів. Таким чином, складна епідеміологічна ситуація стала передумовою впровадження дистанційного навчання самих вчителів.

COVID 19, продукти харчування закладів освіти та підтримка сімей, які потрапили в складні життєві обставини: практика ефективних управлінських рішень Дівичківської ОТГ

У зв’язку із призупиненням освітнього процесу, спричиненим COVID 19 у коморах закладів освіти громади залишилися продукти харчування, термін придатності яких припадає на весняно – літній період. Як наслідок в громаді постало питання що робити із залишками продуктів. Зазначене стало передумовою впровадження практики – підтримки сімей, які потрапили в складні життєві обставини.

Розробка та укладання контрактів із директорами закладів освіти у Давидівській ТГ

1 липня 2020 року засновники державних і комунальних закладів загальної середньої освіти або уповноважені ними органи були зобов’язані припинити безстрокові трудові договори з керівниками таких закладів та одночасно укласти з ними (за їх згодою) трудові договори строком на шість років (з керівниками, які отримують пенсію за віком, – на один рік) без проведення конкурсу. Зазначене сформувало потребу у розробці контракту з керівниками закладів загальної середньої освіти.

Відновлення роботи дитсадків у Глобинській ТГ: виклики та шляхи їх рішень

Головним державним санітарним лікарем України 21 травня затверджено тимчасові рекомендації щодо організації протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти(далі Тимчасові рекомендації). Все це стало передумовою для проведення у Глобинській ОТГ ряду заходів націлених на підготовку дитячих садочків до роботи.

Підготовка садочків до виходу із карантину. Досвід Вараської ТГ

Кабінет Міністрів України ухвалив рішення про перехід до другого етапу послаблення карантину з 22 травня 2020 року. Це передбачає можливість відновлення роботи дитячих садочків. Рішення про відкриття закладів дошкільної освіти у кожній області ухвалюватиме комісія з питань техногенно-екологічної безпеки і надзвичайних ситуацій. У випадку позитивного рішення комісії засновники закладів дошкільної освіти мають забезпечити реалізацію вимог тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19). В зв’язку із цим у Вараській ОТГ , в квітні 2020 року розпочато процес підготовки садочків до виходу з карантину.

Креативні рішення буденних проблем: передача продуктів харчування закладів освіти для підтримки хворих та лікарів. Досвід Вараської ТГ.

Фінансування харчування дітей в Вараській ТГ проводиться згідно затвердженої програми. Неочікуване закриття закладів освіти, у зв’язку із карантином, призвело до утворення залишків продуктів харчування. Частина цих продуктів мала незначний термін придатності, це вимагало оперативного прийняття рішень що робити із залишками продуктів. Як результат – спеціалізованій медико-санітарною частині передано продукти харчування загальною вартістю 75679,46 грн. в тому числі продукти на суму 25284, 15 грн передано для харчування осіб, які залучені для протидії короновірусній хворобі.

Опитування батьків та вчителів як ефективний інструмент забезпечення якості освітніх послуг в умовах дистанційного навчання. Досвід Барської ТГ

Організація навчання учнів в умовах карантину стало випробовуванням для всіх учасників освітнього процесу. Використовуючи інструменти дистанційного навчання необхідно було швидко забезпечити якісне, безперервне навчання учнів, оперативно виявляти проблеми та усувати їх. Реалізувати ці завдання можливо лише за умови організації зворотного зв’язку із вчителями та батьками. З метою оцінки ефективності дистанційного навчання соціально-гуманітарний відділ Барської ТГ ініціював проведення щотижневого опитування батьків та вчителів.

Продукти харчування закладів освіти під час карантину: виклики та шляхи рішень. Досвід Арбузинської ТГ.

До оголошення карантину школи Арбузинської ТГ працювали в звичайному режимі, проводилося придбання продуктів харчування для закладів освіти. Оголошення карантину було неочікуваним. На початку припускали,  що карантин триватиме 2-3 тижні. Згодом стало зрозумілим, що карантин буде довготривалим. Як наслідок в громаді постало питання що робити із придбаними продуктами харчування, адже більшість з них мали обмежений термін придатності. Зазначене і стало передумовою впровадження практики.

Формування спроможної освітньої мережі: досвід Олицької територіальної громади.

Отримавши в січні 2021 року в управління заклади освіти в управління в Олицькій громаді розпочали роботу над питаннями формування спроможної освітньої мережі. Фактично до цього спонукали такі причини:

Якість освіти. Велика кількість шкіл з низькою наповнюваністю класів перешкоджає впровадженню реформи НУШ на місцевому рівні. Це призводить до зниження успішності та мотивації учнів до навчання, ускладнює їх соціалізацію, адаптацію та негативно впливає на досягнення у навчанні в базовій школі і, як наслідок, низькі бали ЗНО в старшій.
Фінансування освіти. Наявність малокомплектних шкіл призводить до нестачі освітньої субвенції і вимагає додаткових витрат із бюджету громади. Це призводить до зменшення бюджету розвитку громади.
Затвердження радою громади стратегічних документів щодо перспектив розвитку мережі закладів освіти створює передумови залучення додаткових фінансових ресурсів з державного та обласного бюджету зокрема для оновлення автобусного парку.

Стратегічний план розвитку ефективної мережі закладів освіти: досвід Ківерцівської територіальної громади.

Отримавши в управління заклади освіти від районної ради в 2019 році в Ківерцівській громаді розпочали роботу над питаннями формування спроможної освітньої мережі. Начальником гуманітарного відділу визначено дві стратегічні цілі, досягнення яких неможливе без змін в мережі закладів освіти громади:
1. Вирішення викликів пов’язаних із низькою наповнюваністю ряду закладів освіти громади, одним з яких є нестача освітньої субвенції. В 2019 році нестача освітньої субвенції становила 6 млн. 200 тис. гривень.
2. Створення передумов про лобіювання питання створення ліцею на території громади.
Зазначене стало передумовою реалізації практики